Gestalten

Der Fachbereich Gestalten setzt sich aus dem Bildnerischen und dem Technischen Gestalten zusammen.

Unterricht pro Woche:
Die Klassenlehrperson unterrichtet 1 Lektion Bildnerisches Gestalten. Die 3 Lektionen Technisches Gestalten werden in Halbklassen durch die Klassen- und Fachlehrperson im Wechsel unterrichtet.

Technisches Gestalten

Gesellschaftliche Bedeutung:
Im technischen Gestalten setzen sich die Kinder mit Produkten, Prozessen sowie gestalterischen und technischen Lösungen auseinander. In Gestaltungs- bzw. Designprozessen erwerben die Kinder grundlegende motorische und handwerkliche Fähigkeiten. Diese sind für das Erlernen und Ausüben zahlreicher Berufe von zentraler Bedeutung.

Schulische Bedeutung:
Sie erkunden Materialien, lernen handwerkliche Verfahren kennen und anwenden und benutzen dabei Werkzeuge und Maschinen. Sie analysieren Funktionen und Konstruktionen, planen und entwickeln eigene Produkte.

Persönliche Bedeutung:
Im Technischen Gestalten stellen die Kinder eigenständige persönliche Produkte her. Sie erleben die Auswirkungen ihrer Tätigkeiten unmittelbar, was den emotionalen Bezug zum Produkt fördert. Die Erfahrung, etwas hergestellt und Neues gelernt zu haben, stärkt das Selbstbewusstsein der Kinder. Die eigenen Grenzen oder die Grenzen der Machbarkeiten zu erkennen, fördert den Realitätsbezug.

Werkarbeiten

2021/2022
	2. Die 2. Klassen Kinder sagten mit der Laubsäge aus einem Sperrholz einen Hampel-Luterdu zu. Am Schluss durften sie den Luterdu nach ihren Vorstellungen verzieren. Weitere Hampel-Luterdus finden Sie hier.
	1. Die 1. Klassen Kinder sagten, schliffen und bohrten verschiedene Rundhölzer. Aus diesen wurde am Schluss ein Reck-Turner hergestellt. Hier finden Sie alle Reck-Turner der SchülerInnen
	1. Die SchülerInnen der 1. Klasse lernten die Luftmaschen häkeln. Dabei entstanden viele Luftmaschenschnüre, welche sie an einen Ring knüpften. Hier finden Sie weitere Fotos der Windspiele.
	1. + 2. Die SchülerInnen der 1. und 2. Klasse von Frau Häni/Kaufmann benötigen in der Schule ein Schreibetui, daher stickten sie ihren Anfangsbuchstaben auf ein Filzstück. Dieses Stück nähten sie von Hand zu einem Etui zusammen. Jetzt wird es im Schulzimmer rege gebraucht. Weitere Fotos der verschiedenen Etuis finden Sie hier.
	5. Rundstricken ist gar nicht so schwer. Dies haben die SchülerInnen schnell gemerkt. Mit ihrem fertigen Stück stellten sie eine Freundschaftspuppe, Buddy, etc. her. Hier finden Sie weitere Bilder.
	2. Die SchülerInnen der 2. Klasse stickten Fingerpuppen. Dabei entstanden viele verschiedene Tiere. Hier sehen Sie weitere Bilder.
	6. Mit der Nähmaschine durften die SchülerInnen der 6. Klasse ein Etui oder Nessessär herstellen. Zur Verzierung schnitten sie aus Plastiksäcken verschiedene Buchstaben oder Muster aus und bügelten dieses auf den Etuistoff. Hier finden Sie die fertigen Produkte.
	1. Die 1. Klassen SchülerInnen durften mit ihrer ersten Sägearbeit ein Rennauto herstellen. Dank einem Gummibandantrieb konnten alle Autos ein Wettfahren durchführen. Die Bilder der schnellen Flitzer finden Sie hier.
	1./2. Die SchülerInnen durften noch eine Waschmaschine für die Sockenhöhle ihres Flusis gestalten. Dabei entstanden weiche Betten, flauschige Sofas etc.. Manche stellten noch eine Dusche in die Höhle. Als Highlight musste jeder Schüler/jede Schülerin eine LED-Lampe mit einer Batterie verkabeln, damit der Flusi Licht in seiner Höhle hat. Ein paar Fotos der verschiedenen Höhlen finden Sie hier.
	2. Die Aufgabe der SchülerInnen war aus einer Schuhschachtel mit Recyclingmaterial ein Wunschzimmer herzustellen. Dabei entstanden tolle Chillecken, Betten, Leitern, Geheimecken etc. Weitere Wunschzimmer finden Sie hier.
	1./2. Zur Geschichte «Flusi das Sockenmonster» stellten die SchülerInnen einen eigenen Flusi her. Dabei lernten Sie wie ein Pompon hergestellt wird, wie Strick-Trick funktioniert und wie sie richtig mit der Schere schneiden müssen. Anbei finden Sie die verschiedenfarbigen Sockenmonster der SchülerInnen
	4. Mit festen Maschen und einer Reihe Stäbchen umhäkelten die SchülerInnen eine aufgeschnittene PET-Flasche. Zum Schluss dient die Flasche für eine Hülle, Etui, Geldkasse, etc.. Die Bilder der fertigen Flaschen finden Sie hier.
	1. Einen Ballon bekleistern und später einen Marienkäfer daraus herstellen, das durften die SchülerInnen als erste Arbeit im technischen Gestalten machen. Hier finden Sie eine Herde Marienkäfer.
	6. Die SchülerInnen häkelten mit festen Maschen ein Häkelmonster. Weitere Fotos finden Sie hier.
	5. Als erste Arbeit stickten die SchülerInnen mit dem Klosterstich ihren Namen auf ein Stickband. Danach wurde dieses Band verziert und mit der Nähmaschine auf ein Gästetuch genäht. Hier finden Sie die Fotos der verschiedenen Stickbänder.
2020/2021
	1. Die SchülerInnnen applizierten auf ein Filzstoff verschiedene Blumen welche sie mit Stickstichen verzierten. Zum Schluss klebten sie den Stoff auf einen Papierblock. Hier finden Sie weitere Fotos der verschiedenen Blumenfelder.
	1. Im technischen Gestalten stellten die SchülerInnen ein Kaktusmagnetbrett her. Dabei mussten sie sagen, schleifen, hämmern, streichen und zuallerletzt modellierten sie Blütenmagnete. Hier finden Sie die Fotos der fertigen Produkte.
	3. Ein Lavendelkissen durften die SchülerInnen mit Stickstichen verzieren. Hier finden Sie einige Fotos.
	2. Zum Schluss der 2. Klasse stellten die SchülerInnen im technischen Gestalten einen Flipperkasten her. Die Fotos finden Sie hier
	2. Die SchülerInnen zöpfelten manche zum ersten Mal. Damit sie das Zöpfeln am Schluss alle beherrschen, mussten sie acht Tintenfischbeine zöpfeln. Anbei finden Sie die zwei Klassenfotos der Tintenfische
	6. Als letzte Arbeit in der Primarschule nähten die SchülerInnen ein Kissen. Seminole-Patchwork wurde als Verzierung aufgenäht. Weitere Fotos der verschiedenen Kissen finden Sie hier.
	1. Die SchülerInnen häkelten zum ersten Mal eine Luftmaschenschnur. Aus den fertigen Schnüren stickten sie einen Baum auf ein Apfelringsäckli. Hier finden Sie zwei Fotos.
	2. Die SchülerInnen lernten zum ersten Mal zu stricken. Dabei entstanden verschieden grosse Strickstücke, welche sie zu einem Monster verarbeitetn. Die Fotos finden Sie hier.
	2. Die SchülerInnen sagten eine Sperrholzplatte zu einem Tier und stellten ein Zugtier her. Hier finden Sie weitere Bilder zu den verschiedenen Tiere.
	5. Die 5. Klassenkinder nähten nach der Nähmaschineneinführung den ersten Gegenstand. Dabei entstand ein Labyrinth. Hier sehen Sie alle Labyrinth-Fotos
	1. Zum Thema Mechanik/Transport durften die SchülerInnen der 1. Klasse zum ersten Mal mit einer Laubsäge sagen. Nachdem sie vorher (siehe Fotos der WC-Rollen Autos) festgestellt haben, was es braucht, um es fahrtauglich zu machen, durften sie eine weiche Isolationsplatte versagen. Aus ihrem ersten Sägestück stellten sie ein Rollviech her. Hier finden Sie die fertigen Rollviecher.
	3. Die SchülerInnen stellten ein Mäusefangspiel her. Mit Fimo kneteten sie verschieden farbige Mäusekörper und den Mäuseschwanz dintelten sie. Hier finden Sie weitere Bilder.
	6. Die SchülerInnen nähten mit der Nähmaschine einen Turnsack. Dabei applizierten sie ein Sportler / eine Sportlerin. Weitere Bilder der verschiedenen Turnsäcke finden Sie hier.
	1. Die SchülerInnen stellten aus ihrer fertigen Strick-Trick Schnur einen Stiftehalter her. Hier finden Sie weitere Fotos.
	1. Zum Thema Mechanik/Transport mussten die SchülerInnnen ein WC-Rollen Auto herstellen. Dabei stellten sie fest, dass ein Auto zur Stabilität mindestens vier Räder in der passenden Grösse haben muss. Die einzelnen Fotos finden Sie hier.
	2. Mit der Technik Trockenfilzen durften die SchülerInnnen zwei lagen Stoff zusammenfilzen. Aus dem fertigen Produkt nähten sie von Hand ein Täschli. Weitere Fotos finden Sie hier.
	6. Da Frau Beer kurzfristig ausfiel hatten alle SchülerInnen Unterricht bei Frau Waser. Ihr Auftrag war, in den drei Lektionen ein Murmellabyrinth mit Karton herzustellen. Hier finden Sie einige Beispiele.
2019/2020
	1. - 6. Fernunterricht In der zweiten Woche nach den Frühlingsferien durften alle Schülerinnen und Schüler eine Blume für die Eingangshalle basteln. Die verschiedenen Blumen strahlen nun an den Eingangsfenstern und warten auf die Begrüssung der Schülerinnen und Schüler. Hier finden Sie die Fotos der Blumenfenster.
	1. - 6. Fernunterricht So kreativ waren die Schülerinnen und Schüler in der ersten Woche nach den Frühlingsferien. Hier finden Sie die Fotos der Werkarbeiten.

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